2023年12月16日，中國心理學會社會心理學專業委員會2023年年會在海南三亞隆重召開，期間來自全國各大高校的心理學研究者齊聚一堂，在紅樹林酒店大王棕5号會議室，圍繞“環境心理”、“組織與社會”、“人際關系”三大主題進行了口頭報告。
在“環境心理”議題方面，學者們對于綠色消費感到熱衷，大量報告均選用了綠色消費為切入口。由湖南師範大學鐘毅平教授帶領的馮興旺、潘雪、唐宏敏學者分别從“社會階層對綠色消費的影響：自我效能和權力感的作用”、“敬畏對綠色消費的影響：趨近﹣回避動機雙路徑的作用”、“目标内容對親環境行為的影響：解釋水平的調節作用”進行了闡述，李偉健教授進行了點評分析。從日本遠道而來的北海道大學朱一鳴學者也通過“聲望等級制度促進綠色消費-﹣一項跨文化比較研究”進行闡述，進一步從跨文化領域進行比較進而對于綠色消費進行了詳細解釋。最後，中國科學院心理研究所的蘇展學者通過“親近自然促進個體親社會性：來自詞嵌入技術的新證據”進行闡述，進一步闡述了如何将詞嵌入技術通過詞向量庫、詞表、WEAT、WEFAT等方法運用到心理學研究當中，蔣獎教授最後進行了總結并建議各位學者在今後的研究中應當留意研究對象的複雜性，注意環境當中的影響因素和交互作用，并思考如何幹預如何影響，期待更多研究者出現，為祖國山河更好的有效發展提出意見。
在“組織與社會”方面，上海師範大學石文典學者通過對“自利型領導會增加員工的權宜行為嗎？一個有調節的中介模型”的闡述，通過社會信息加工理論，引入自利動機，結合實驗研究，進而闡述了自利型領導與員工自利動機與權益行為的關系。在場觀衆對其後期研究方向進行了提問，石文典學者表示稱目前針對問題進行研究，後期幹預目前還在斟酌之中。報告結束後，李偉健教授進行了點評，其指出，該項研究背景紮實，層層介入，相關研究應當學習這種深入研究、進一步研究背後的機制和規律的研究方法。随後，浙江師範大學李偉健學者進行了關于“教師共情研究20年回眸”的主題報告，根據多年的研究，其不僅發現了教師共情的重要作用，同時研究指出了教師共情發展悖論，并首次提出了教師共情動機激活—評估理論模型，石文典教授點評稱：“該項研究經曆時間長，内容紮實，值得學習”。由華東師範大學張舒學者帶來的“即使在"摸魚"，我的工作也在"控制"着我：網絡閑逛的恢複作用以及強迫型工作激情的跨層調節”相關報告，通過提出假設、量表驗證，最終提出組織管理者應客觀看待網絡閑逛行為。由南京大學馬思齊代替李文岐學者進行了關于“無薪加班合理嗎？自我構念對工作壓榨合理化的影響及機制”相關報告，報告從自我構念、組織認同角度進行推測假設，通過自編工作壓榨合理化量表，進一步驗證了自我構念與工作壓榨合理機制之間的關系。陝西師範大學雍挺俊學者帶來了“學業壓力對學業成就的影響是降低還是促進：來自結構方程模型的證據”相關報告，石文典教授進行了總結。
在“人際關系”方面，由中國人民大學齊玥教授帶領的陳俊廷學者進行了“經驗遷移假說的邊界條件：面孔種族對基于面孔的信任行為的影響”相關報告。随後陝西師範大學王夢瑩學者通過“輕信于人？人際信任的年齡變化研究”，以人際信任和社會折扣為主題，運用目前詐騙案件頻發的背景為切入點，通過量表及實驗論證進行了相關研究。現場聽衆針對量表當中的情景導入進行了提問。中國科學院心理研究所李玉剛學者帶來“人工智能信任：一項全國的橫斷面調查”相關報告，結合目前前沿大火的人工智能，進一步研究了能力和友善的中介效應，該報告引起了現場觀衆大量思考，并進行了相關的提問，随後其對現場聽衆的問題進行了回答。英国上市公司官网365的張時毓學者也參與了此次口頭報告，其以“社交媒體中與網暴受害者之間的親密關系對目擊者應對行為的影響”為報告主旨，以信息化社會社交媒體的主要交換手段為背景，通過情景想象法，利用調查問卷，采用4級分析法，最終得出相關結論。董妍教授進行了點評。福建師範大學尹彬教授帶領的韓書學者進行了“差異和共性的個體與群體的心理安全的見解：來自人類發展的視角”，最後齊玥教授進行了點評總結。
大會的第二天在讨論中圓滿結束，期待第三天更加精彩的發言和讨論。
（文字：馬周祺 編輯：王菁苑）
