今天想跟大家分享一下簡曆中最難寫的部分——經曆部分，這也是我們在簡曆中花費較多時間去構思描述的地方。
簡曆上要寫哪些經曆？
簡曆中的經曆其實特别多，包括教育背景、實習經曆、校内經曆、比賽經曆、項目經曆、實踐經曆、科研經曆，都屬于經曆部分。
必須呈現在簡曆上的經曆主要是教育背景+其他任何一種或多種類型的經曆。
不同的經曆，我們建議放在不同的模塊呈現。
比如教育背景，單獨作為一個模塊，校内的社團學生會經曆是一個模塊，校外的實習經曆是一個模塊，不建議把一堆經曆混在一起呈現，會給人一種邏輯不太清晰的感覺。
還有的同學會把校内經曆和校外經曆穿插着寫，一段校内一段校外一段校内，這種情況就很減分了，HR看完直呼“頭大”。
經曆的排序問題
同一個經曆模塊下，一般建議按照時間倒叙的順序來排列。先放最近發生的經曆，因為這最能代表你當下的能力。
并且根據閱讀者的習慣，看簡曆的第一眼，視線往往是先看教育背景，然後就是教育背景下面的内容。
所以，在各個經曆模塊的排序上，緊随個人信息後面的就是教育背景。
接着實習經曆、校内經曆、比賽經曆、項目經曆、實踐經曆、科研經曆具體放哪一個，取決于哪段經曆和求職意向的匹配度高，哪個經曆更能證明你具備崗位需要的能力，就把哪段經曆放在教育背景的下面。
這裡要注意的一點是，如果3段實習經曆，最近的一段和求職意向關聯度不高，但最遠的一段和求職意向關聯度高，那我們就将關聯度高的那一段經曆放在最前面寫。
這個時候，為了不讓HR覺得我們的邏輯不清晰，我們可以在經曆呈現的格式上，将每段經曆的時間，統一寫在簡曆的最右側，格式如下：
經曆一定需要“高大上”嗎？
答案是否定的。
我們在求職的時候一定明确一個觀點，企業招聘是找與這個崗位最匹配或最具備潛質的員工，而不是找一個最優秀的畢業生。
所以，經曆不是一定要“高大上”，但經曆一定要與崗位有關聯。
如果有一些“高大上”的經曆，但和目标崗位關聯度不高，可以錦上添花，但不能雪中送炭。
也就是說如果簡曆本身和崗位已經高匹配了，在此基礎上，有一些額外的“高大上”經曆，可以加分。
如果簡曆本身就和崗位沒有太高匹配度，“高大上”經曆隻能證明你很優秀，但不能證明你可以勝任這個崗位，那網申通過率自然也不會高。
經曆如何寫得與崗位匹配度更高？
首先，我們要分析目标崗位，崗位需要什麼樣的能力。
那這些能力，我們又可以分為
-專業知識方面的能力
-綜合能力：比如溝通能力、協調能力、創新能力等等
-性格素質：膽大的還是内斂的？喜歡挑戰性工作的還是更喜歡循規蹈矩的？喜歡與人打交道還是更喜歡與事打交道？思考問題是發散性的還是目标性很強的？
我們可以發現專業知識方面的能力，其實對應的就是我們的專業背景或者我們在實習的過程中學到的行業/崗位知識。（如果是跨專業求職，有的專業知識我們也可以通過自學，那自學的經曆也是可以寫在簡曆上的）
綜合方面的能力，其實都是一些軟性能力，是可以遷移的能力，比如溝通能力，我在校内社團經曆中也可以鍛煉到，在校外實習經曆也可以鍛煉到。所以我們在寫經曆的時候就是要找到過去經曆中能證明我們具備這方面能力的重點事件，重點突出就呈現。
比如A同學的求職目标是HR專員，她過去在社團的工作中有活動策劃、有社團納新、有外聯贊助、有統籌協調、有新社員培訓。
那針對她目前的求職目标，描述她社團工作經曆的時候，我們就要把社團納新和新員工培訓這2個工作，作為重點來呈現，因為這2個工作内容和HR的工作内容是有相似之處的，招聘和培訓也是HR這個崗位需要具備的能力。而其他方面的工作，可以作為錦上添花的内容呈現在這段經曆中。
至于性格素質方面的内容，我們可以在自我評價中去找一個切入點呈現。歸納一個自己與崗位有關聯的性格特質，然後找一件事證明。
描述經曆的小技巧
最好用的肯定是“STAR法則”
它能讓我們把一件事闡述的很清晰，讓聽（看）的人接收到我們傳遞的最大信息量，同時也會顯得我們很有邏輯性。
具體在簡曆中怎麼用呢？
比如我們在大學期間，有過一段發傳單的經曆，那我們可以按照這個框架來描述：
宣傳背景：這是一個什麼樣的活動？
宣傳目标：主要需要覆蓋哪些人群，計劃覆蓋多少？
宣傳動作：自己通過哪些渠道派發傳單？
宣傳結果：派發量多少？最後活動參與程度如何？
那如果是一段實習經曆，我們的工作内容可能涉及多個模塊。我們可以按照這樣的框架來呈現：
實習背景：簡單介紹一下這是一家什麼樣的公司（如果是知名度很高的公司，可以省去這個介紹）
渠道開拓：為了XX，通過XX方式，開拓了XX渠道（基本上一句話裡面交代了T-目标、A-行動、R-結果）
簡曆篩選：根據XX原則，處理XX、XXX崗位的投遞簡曆，有效幫助HR主管提升了工作效率
面試邀約：觀察候選人面試前常問到的問題，彙總成FAQ，提前将FAQ以郵件形式發送給候選人，增強候選人對公司的好感度，面試邀約率提升了XX%。
另外，還有一個很好用的小技巧，就是在這段經曆或某個動作的結果呈現上，用數字來量化，能有比較級的最好使用比較級，比如和同期的實習生比較，和自己剛入職時候的數據比較，和往年同期數據比較。
當然，我們很多時候去實習，可能接觸不到一些數據，這裡也提醒大家，要有意識的去對自己工作中相關動作的結果做收集，你隻有知道結果怎麼樣，你才能判斷自己這個行為動作有沒有效果。
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