為了深入挖掘優秀學子的成長軌迹，發揮榜樣示範引領作用，傳遞青春奮進力量。英国上市公司官网365開展了在校優秀學子的專訪系列活動。在應用心理學 2202 班，有這樣兩位同學：她們深耕專業領域，在科研探索中積蓄力量；她們勇于挑戰自我，在實踐曆練中明晰方向。近期，學院采訪團隊與她們深入交流，了解二位的成長探索之路。
王瑛琦：
以 “三心” 為帆，于學術海洋錨定方向
“榮譽隻是努力的副産品，真正的收獲在于過程中培養的學術思維和解決問題的能力。” 這是王瑛琦對大學經曆的總結。在校期間，她斬獲 “專業新秀” 稱号、海南省大學生自貿港知識競賽二等獎、海南省挑戰杯競賽銅獎，積極參與老師的省社科項目，與專業老師鄧彩豔副教授等人在《中國健康心理學雜志》發表共同科研成果，每一項成績的背後，都是她對專業的深耕與對未知的探索。
（應用心理學2202王瑛琦）
回顧大學生活，“忙碌而豐盈” 是她的關鍵詞。課堂上，她專注汲取專業知識；實驗室裡，她跟着老師打磨實驗設計；學術會議中，她主動觸摸學科前沿，逐漸聚焦 “社會情感能力” 研究方向。從演講比賽到課題攻關，團隊協作讓她學會了傾聽與表達，也讓她更堅定了對心理學的熱愛。
（王瑛琦同學在上海外國語大學三亞附屬中學做團輔）
（王瑛琦同學參加全國青少年社會情感能力學術年會）
（王瑛琦同學參加三亞市吉陽區創新創業大賽）
面對學習中的難題，王瑛琦有自己的 “秘訣”：先獨立梳理問題脈絡，形成初步理解後再帶着具體問題請教老師。這種 “思考 - 重構 - 驗證” 的閉環，讓她的學習效率事半功倍。而這份嚴謹與踏實，也成為她科研路上的 “通行證”。
談及對學弟學妹的建議，她送出三顆 “心”：
好奇心：勇敢 “暴露” 在學術會議、競賽、實習等多元場景中，像心理學家觀察個案一樣，發現自己的更多可能；
鈍感力：不必因失敗而退縮，她曾在創業競賽中因計劃 “太過理想” 被批評，卻也正是這些 “狼狽” 的經曆，積累了最寶貴的經驗；
恒常心：每學期設定一個 “跳一跳夠得着” 的目标，持續積累，終會在畢業時驚豔于自己的成長。
“守正創新不是口号，而是要在每個實驗設計、每次田野調查中踐行。” 王瑛琦期待着學弟學妹們在專業的星辰大海中，找到屬于自己的航标。
高舒雅：
以 “踏實” 為階，于科研探索步履不停
、
“努力的意義從來不是成功，而是不留遺憾。” 高舒雅的科研之路，始于對專業的好奇，成于老師的指引與自身的堅持。她曾獲省級 “挑戰杯”三等獎，負責的省級大創課題成功立項并穩步推進，還參與了李靜教授主持的 “馬工程” 黎族文化專項課題，在《中國健康心理學雜志》發表論文，收獲學業優秀二等獎等榮譽。
（應用心理學2202高舒雅）
談及最初接觸科研的經曆，高舒雅笑稱那是 “從零開始的探索”。大一下學期，她第一次參加專業學術比賽，和團隊成員從 “如何查閱文獻” 學起，熬夜寫完調研報告，卻在答辯時發現與學長學姐的差距。但老師們的鼓勵讓她們沒有氣餒，反而沉下心總結經驗，鑽研論文格式與寫作要求。
（高舒雅同學在挑戰杯路演現場）
（高舒雅同學在三亞崖州調研）
為了讓自己在探索中更有底氣，大一暑假，高舒雅提前掌握了專業軟件；申報大創課題時，她反複與老師商讨修訂，“把該做的事踏踏實實做好，結果便坦然交給時間”。面對難題，她總能嘗試多種解法：翻書籍、查筆記、找教程……“每多一種途徑，就多一分靠近答案的可能”，這份主動與堅持，讓她在科研路上不斷突破。
“學習是一把叩開自由之門的鑰匙。” 高舒雅想告訴學弟學妹，那些伏案苦讀的夜晚、反複琢磨的瞬間，都在悄悄積蓄力量。不必急着追問回報，當知識轉化為底氣，終将在人生的岔路口，循着心之所向從容選擇。
結語
王瑛琦和高舒雅這兩位同學都在用行動诠釋：大學的成長，不在于速度，而在于方向；科研的探索，不在于完美，而在于開始。“專業的天地裡深耕細作，熱愛的道路上步履不停，終遇屬于自己的繁花與星辰。”
（文圖：王瑛琦 高舒雅 編輯：喻泓丹 審核：高文）
