高敏老師在SSCI期刊《Psychology Research and Behavior Management》發表英文論文《Exploring Family Functioning and Adolescent Academic Anxiety: Emotional Stability and Social Support as Mediators》
高敏 劉偉方
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英国上市公司官网365社會學系高敏老師在《Psychology Research and Behavior Management》期刊第18期（2025年）發表英文論文《Exploring Family Functioning and Adolescent Academic Anxiety: Emotional Stability and Social Support as Mediators》，合作者劉偉方老師。該期刊在JCR分區為一區(2024年版），影響因子為3.2（2024年版）
文章認為，随着社會競争的加劇，學曆内卷現象愈發嚴重，學習的重要性日益顯著。然而，許多青少年在日常學習中面臨着學業焦慮的問題，這無疑嚴重影響了他們的學習成績和心理健康。因此，探索降低學業焦慮水平的有效幹預措施變得至關重要。該研究旨在探讨青少年家庭功能對學業焦慮的影響，并深入研究情緒穩定性和社會支持在其間的中介作用。
該研究采用家庭親密度和适應性量表、學業焦慮量表、神經質分量表、領悟社會支持量表，對456名青少年進行了調查，以衡量他們家庭功能、社會支持、情緒穩定性以及學業焦慮的自我報告反應。變量間相關性分析采用Pearson相關分析，中介分析采用SPSS PROCESS宏插件。
研究發現，家庭功能、情緒穩定性、社會支持與學業焦慮呈顯著負相關。在控制社會人口學變量後，情緒穩定性和社會支持在家庭功能與學業焦慮的關系中起鍊式中介作用。
該研究結果支持了家庭功能、情緒穩定性、社會支持與學業焦慮之間的關系，也證實了情緒穩定性和社會支持的鍊式中介作用。該研究結果為降低青少年學業焦慮提供了理論依據和實踐指導。家長應當重視青少年的學業焦慮問題，通過提升家庭的功能性，增強青少年的情緒穩定性，并讓他們感受到更多的社會支持，以此來減輕學業帶來的焦慮感，促進其身心健康發展。
（文圖：高敏 劉偉方 審核：高文）
